XCAS · 文字 / 脈絡 / 動手 / 協作
故事行動怪
你喜歡先讀懂問題的背景，知道學到的內容能用在哪裡，再和夥伴動手試。一起做、一起討論，能幫你想清楚原因。
這是角色介紹，不是你的個人測驗結果。完成 12 題後，才會產生你的學習雷達圖。結果反映你這次偏好的學習方式，不代表能力高低，也不是心理診斷。換個科目、心情或學習目標，你可能會選不同答案。
XCAS 的四個字母代表什麼？
X 文字
先讀文字，了解意思和原因。
C 脈絡
先知道有什麼用，和學過的內容有什麼關係。
A 動手
先操作，邊做邊修正。
S 協作
和別人一起學，交換想法。
可以試試哪些教學方式？
用故事說明問題的老師
先說清楚生活中的問題，讓小組猜猜結果，再一起動手試、討論原因。
故事說明與小組練習
先用短故事介紹要學的內容，再寫清楚練習要求；留空白讓你們記下結果和分工。
問題故事與小組任務
旁白說明問題，角色提出不同做法，再暫停讓你們選一種方法試試看。
下次學習時，可以怎麼做？
找一個生活中的問題，和夥伴想想能用課堂上學到的什麼方法解答，再一起試試看。
可以回到測驗，完成作答後試做 4 道數學題，看看圖解、文字和操作對你有沒有幫助。
歷史人物的學習方式
約翰・杜威
1859–1952
讓人聯想到讓學生一起解決生活問題的杜威。
他在1896年創辦實驗學校，讓學生一起完成生活中的任務，從中學習。
人物資料來源 · University of Chicago Laboratory Schools｜Our History這些比較來自人物的研究或學習事跡，無法代表他們所有的學習習慣；他們並未做過本測驗。
與這種學習方式相關的金句（摘錄）
Thinking begins in what may fairly enough be called a forked-road situation…
思考，始於一個彷彿站在岔路口的情境。
— 約翰・杜威金句（摘錄） · 中文為本站譯文
金句出處 · 《How We Think》（1910）第一章第3節設計與內容：無界學堂 · 更新日期：